Dobro je znati
- Ovaj članak je fokusiran na gimnazije unutar njemačke pokrajine NRW
Gimnazije u NRW
Gimnazije i ostale srednje škole razlikuju se u nekim aspektima u 16 njemačkih saveznih država.
Nakon prva četiri razreda osnovne škole učenici nastavljaju školovanje u srednjoj školi. Jedna od nekoliko mogućih opcija za srednju školu je gimnazija.
Gimnazija traje od petog do dvanaestog razreda. Ovo je G8 sustav, a naziva se ovako jer školovanje u gimnaziji traje 8 godina. Nedavno je predstavljen sustav G9. To znači da će pohađanje gimnazije trajati duže, do trinaestog razreda, odnosno 9 godina. G9 neće zahvatiti učenike koji će maturirati 2023., 2024. i 2025. godine.
Ovaj se članak fokusira na gimnazije u njemačkoj pokrajini Sjeverna Rajna-Vestfalija (Nordrhein-Westfalen ili skraćeno NRW).
Vrste gimnazija u Njemačkoj
Glavni predmeti u gimnazijama uvijek su isti, bez obzira na školu, grad, regiju ili državu. Ali s obzirom na to da je svaka gimnazija orijentirana na različite teme, tada se raspon predmeta može razlikovati u svakoj školi.
1. Gimnazija za strane jezike
Postoje gimnazije čiji je fokus općenito na jezicima. To znači da će predmeti biti uglavnom usmjereni na strane jezike, a opseg će se širiti sa svakom školskom godinom na način da nakon svake školske godine (ili svake druge) učenici trebaju odabrati još jedan dodatni predmet prema svojim interesima.
Poznavanje jezika obično ide ruku pod ruku s posjedovanjem europskog certifikata. Te škole obično imaju dvojezičnu nastavu. To znači da su neki predmeti na engleskom ili možda francuskom umjesto na njemačkom. Za starije učenike postoji opcija Cambrige naprednih razreda (Cambridge Advanced Class) koji pripremaju pripremaju učenike za polaganje ispita za C1 certifikat iz engleskog jezika.
2. Gimnazija orijentirana na MINT
Osim jezičnih, postoje gimnazije koje su usmjerene na matematiku i prirodne znanosti, tako da su matematika, biologija, kemija, fizika i informatika glavni predmeti. U ovim gimnazijama postoji mogućnost da učenici dobiju MINT certifikat. Međutim, treba ispuniti određene uvjete da bi ga dobili. Za više detalja pogledajte web stranice gimnazija.
3. Gimnazija usmjerena na društvene znanosti
Gimnazije s usmjerenjem na društvene znanosti nisu pretjerano česte. Njihov fokus je na predmetima kao što su pedagogija, povijest, sociologija i filozofija. O ovome se nema potrebe puno pisati jer svi znamo što se ovdje uči.
Tri razine unutar gimnazije
Njemačke gimnazije su podijeljena na tri razine:
1. Donja razina (Unterstufe)
Donja razina (Unterstufe) rezervirana je za peti i šesti razred gimnazije. Tijekom ovog razdoblja djeci se u gimnaziji predaju samo bitni predmeti i pružaju osnovna znanja. U jednoj školskoj godini je najviše deset školskih predmeta. Učenici polažu testove iz tri glavna predmeta – njemačkog, matematike i engleskog. Ocjene iz ostalih školskih predmeta, kao i iz glavnih predmeta temelje se na
- koliko puta netko podigne ruku u razredu, odnosno javlja se da bi odgovorio na pitanje
- odgovori točno na pitanje
- ako je domaća zadaća uvijek napisana
Postoji i mogućnost kvizova iz tih predmeta, ali to ovisi o nastavniku. Postoje gimnazije koje imaju i izvannastavne aktivnosti.
2. Srednja razina (Mittelstufe)
Srednja razina (Mittelstufe) u gimnazijama počinje u sedmom razredu i završava u devetom razredu. Učenici se ovdje upoznaju s novim školskim predmetima, kako obveznim tako i izbornim.
Kao što sam već spomenula, raspon školskih predmeta usko je povezan s glavnim akademskim fokusom gimnazije. Završne polugodišnje i cjelogodišnje ocjene utvrđuju se temeljem ocjena dobivenih iz pismenih ispita, usmenih ispitivanja koja su rijetka, te sudjelovanja na nastavi i domaćih zadaća. Studenti uvijek dobivaju svjedodžbu i za prvo i za drugo polugodište.
3. Gornja razina (Oberstufe)
Gornja razina u gimnaziji (Oberstufe), koji počinje u desetom razredu, razlikuje se od prethodne dvije razine u nekoliko aspekata.
Glavna promjena je da se učenici više ne razdvajaju po razredima. Sada su podijeljeni po tečajevima, odnosno predmentima koje će slušati. To znači da svaki učenik pohađa samo odabrane predmete, odnosno tečajeve.
Prije ulaska u gornju razinu gimanzije, na kraju devetog razreda, učenici moraju odabrati predmete koje žele pohađati tijekom preostalih godina školovanja, kao i hoće li ih polagati usmeno ili pismeno. Naravno, ne mogu se uvijek ispuniti sve učeničke želje. Postoje neka pravila koja se moraju pridržavati svi učenici. Školski koordinatori za perspektivnu fazu objasnit će ova pravila.
EF, Q1, Q2, Q3 razredi
Tijekom desetog razreda, koji se također naziva EF, učenici imaju više predmeta za prikupljanje dovoljno informacija kako bi odabrali koje su teme relevantne za njihovu gimnazijsku diplomu. Konačne odluke donose se na kraju desetog razreda kada učenici moraju odlučiti koje primarne predmete žele pohađati.
U onim predmetima koji se slušaju samo usmeno, studenti nemaju nikakvih ispita (testova) niti kvizova. Usmena ocjena ovisi o učešću učenika u nastavi, dodatnom radu i domaćoj zadaći. S druge strane, na predmetima gdje su pismeni ispiti bitni, usmena ocjena čini samo polovicu ukupnog rezultata. Trajanje ispita ili testa varira, a kreće od 90 minuta.
Dužina ispita se mijenja tijekom jedanaestog razreda (također se naziva Q1) i dvanaestog/trinaestog razreda (također se naziva Q2/Q3). Što se tiče ocjena, one više ne postoje kao brojevi od 1 do 6 već kao bodovi od 0 do 15. Najgora ocjena je 0 bodova, a najbolja 15 bodova.
Napredni predmeti igraju najvažniju ulogu u tzv. Q fazi. Svaki tjedan održava se po 5 predavanje iz naprednih predmeta. Ovi predmeti su također spadaju pod pismeno ispitivanje na maturi na kraju školovanja.
Nakon 12. ili 13. razreda učenici polažu ispite na državnoj maturi. Ispiti su iz 4 predmeta: dva pismena ispita iz naprednih predmeta, te po jedan pismeni ispit i jedan usmeni ispit iz sporednih predmeta. U prosjek bodova ulaze dobiveni bodovi iz mature i ocjena koje se nalaze u Q1 i Q2 (Q3) svjedodžbama.
Vrijedi pročitati – Još bitnih informacija
Informacije o cijelom školskom sustavu možeš pročitati u članku Njemački školski sustav.
